Gustavo Morceli nota que, nos últimos anos, os grandes fóruns internacionais de tecnologia passaram a tratar as edtechs não mais como apostas experimentais, mas como parte de uma infraestrutura educacional mais ampla. O discurso mudou de promessas genéricas para discussões sobre escala, sustentabilidade e impacto mensurável, refletindo uma cobrança maior por soluções que consigam operar de forma contínua em contextos complexos, públicos e privados.
Esse movimento indica um amadurecimento do setor. A educação deixou de ser vista como campo para testes isolados e passou a exigir tecnologias capazes de dialogar com políticas institucionais, formação de usuários e integração entre sistemas. A inovação, nesse ambiente, passou a ser avaliada pelo que sustenta ao longo do tempo, e não apenas pelo impacto inicial ou pela novidade do lançamento.
Da inovação chamativa à eficiência que permanece
Um dos aprendizados mais recorrentes nesses encontros é a perda de espaço para soluções excessivamente chamativas. Ferramentas que impressionam em apresentações, mas não se sustentam na rotina, passaram a ser questionadas com mais rigor. Em contrapartida, cresce a valorização de plataformas estáveis, com propósito claro, curva de aprendizagem previsível e capacidade real de integração aos fluxos existentes.
Esse deslocamento altera o próprio conceito de inovação. Em vez de novidade constante, ganha relevância a eficiência operacional e a coerência de longo prazo. Ao acompanhar esse debate, Gustavo Morceli observa que tecnologias educacionais só se consolidam quando conseguem atravessar ciclos sem perder funcionalidade, clareza de uso ou aderência às necessidades reais das instituições.
Dados e integração como novos critérios de valor
Outro ponto central nos fóruns globais é o papel dos dados. As edtechs passaram a ser analisadas como produtoras de informação estratégica, capaz de orientar decisões pedagógicas e administrativas. Esse olhar ampliou a importância da governança, da segurança da informação e da interoperabilidade entre plataformas utilizadas simultaneamente por redes e escolas.
Nesse cenário, a integração deixou de ser diferencial e passou a ser requisito básico. Sistemas isolados enfrentam dificuldades para permanecer relevantes em ambientes complexos e heterogêneos. A partir dessa leitura, Gustavo Morceli comenta que dados só geram valor quando são compreensíveis, acionáveis e inseridos em fluxos decisórios claros, capazes de orientar ação e não apenas gerar relatórios.
Experiência acumulada em um setor volátil
À medida que o mercado amadurece, a experiência tornou-se um elemento crucial nas discussões, pois edtechs que passaram por diversas fases tendem a tomar decisões mais ponderadas, evitando tanto a resistência excessiva à mudança quanto a adesão precipitada a tendências que ainda não se mostraram estáveis ou suficientemente testadas.
Sob essa perspectiva, Gustavo Morceli associa maturidade tecnológica à capacidade de aprender com ciclos anteriores. Ao longo dos anos, a PETE Educação acompanhou transformações profundas no setor, o que reforçou a importância de alinhar inovação a estabilidade operacional, leitura crítica do mercado e decisões menos reativas. Essa abordagem permite que as edtechs não apenas sobrevivam, mas prosperem em um ambiente em constante mudança.
O que os fóruns indicam para os próximos anos
É notável que as discussões mais recentes indicam que o futuro das edtechs será definido por impacto mensurável, capacidade de adaptação e consistência operacional. Soluções que não conseguem demonstrar valor tendem a perder espaço em um ambiente mais exigente, no qual gestores e investidores cobram evidências concretas, continuidade e resultados verificáveis.
Nesse contexto, a tecnologia educacional passa a ser tratada como infraestrutura, e não como vitrine. Para Gustavo Morceli, esse cenário favorece empresas que combinam visão de longo prazo, disciplina operacional e maturidade tecnológica, apontando para um setor menos orientado por promessas e mais comprometido com evolução sustentada e impacto real.
Autor: Grigory Chernov